Aprender a Pensar

Repensar la Educación

Innovación Educativa

La investigación


El Proyecto Aprender a Pensar es una investigación que se llevará a cabo, en distintas fases, a lo largo de tres años.
El proceso que seguiremos será el siguiente:

EL OBJETIVO de la investigación

La UE ha seleccionado 8 competencias básicas que el alumno debe llegar a desarrollar durante la etapa educativa para poder atender las demandas complejas de la realidad a lo largo de la vida :

1. Competencia en COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

2. Competencia MATEMÁTICA

3. Competencia en el CONOCIMIENTO y la INTERACCIÓN CON EL MUNDO

4. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN y competencia DIGITAL

5. Competencia SOCIAL y CIUDADANA

6. Competencia CULTURAL y ARTÍSTICA

7. Competencia para APRENDER A APRENDER

8. AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

Pero, como ha sido señalado desde numerosas instancias, ha sido olvidada una competencia transversal a todas las anteriores, que actuaría como la clave y el corazón de todas ellas: APRENDER A PENSAR, el desarrollo del pensamiento y acción reflexiva.

Este proyecto, por tanto, busca un punto de encuentro, un nexo de unión entre

diagrama

tratando de responder a la pregunta

¿Cómo favorece la web 2.0 la adquisición y desarrollo de la competencia de “aprender a pensar”?

METODOLOGÍA de la investigación

La investigación se lleva a cabo en dos direcciones complementarias:

  • Investigación específica: usos y actitudes de los profesores con respecto a la web 2.0 en el aula
  • Evaluación y valoración del proyecto a través de la puesta en común de las principales experiencias, a fin de esclarecer la incidencia real del blog en el aula, así como su capacidad de estimular la competencia reflexiva en los alumnos

    -Estudio del marco previo: ¿es relevante o necesario para el profesorado que los alumnos aprendan a pensar?

    -Evaluación: valoración global del devenir del proyecto (viabilidad, utilidad, fortalezas y debilidades del mismo) y, a partir de ello, esbozar vías de optimización. ¿En qué sentido o sentidos puede la web 2.0 favorecer la adquisición de habilidades reflexivas?

Esta parte de la investigación, de tipo cualitativo, se realizará combinando dos técnicas: la entrevista en profundidad y el Delphiblog (foro de discusión cerrado donde los participantes discuten los resultados obtenidos de sus propias entrevistas).

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En ambos casos, se intentará seleccionar a un número determinado de participantes (aproximadamente 10 profesores), que hayan tenido una especial actividad y dinamismo en el desarrollo del proyecto.

¿Qué es un Delphiblog?
  • Investigación continua: potencial de las TIC en el ámbito educativo con relación a la competencia reflexiva.
  • Se recogerá la opinión de los participantes acerca de asuntos de actualidad en el mundo educativo que, de alguna manera, vinculen la aplicación de las nuevas tecnologías al desarrollo de la competencia de aprender a pensar.

En este ámbito de la investigación se utilizará una metodología cuantitativa, a través de sucesivas encuestas on-line que estarán abiertas a la comunidad de usuarios de APRENDER A PENSAR. Se establecerá un sistema de consulta periódico, con un mínimo trimestral.

CRONOGRAMA de la investigación

cronograma03

¡Esperamos poder contar con tu colaboración!

Para cualquier consulta o sugerencia, dirígete a

contacto.aprenderapensararrobaprofesores.net



escrito el 25 de marzo de 2009 por en Investigación

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3 Comentarios en La investigación

  1. joanna | 06-10-2009 a las 17:44 | Denunciar Comentario
    1

    Buenas Tardes a todos

    Acabo de descubrir esta web pero la iniciativa es muy buena y podria servir para ayudar a muchos profesores que estan muy perdidos en este territorio sobre todo cuando se enefrentan con alumnos que saben mas o con falta de recursos. Me encantaria formar parte.

    saludos

  2. 2

    Para nosotros los docentes, padres de familia, estudiantes, directivos docentes y los políticos sanos (!!!), es saludable esta página puesto que proporciona los elementos para desarrollar al interior de las aulas de clase (que puede ser cualquier lugar)y permitir que los estudiantes, sujetos directos de la educación, digan lo que ellos sienten como necesidad básica propia y no por los intereses mediáticos de nosotros los profesores, los medios de comunicación, la familia y el statu quo reinante, sino que se tornen prácticos, independientes y puedan averiguar de la vida, lo que ellos sienten como necesidad crucial para sus vidas, mediante el campo de la argumentación: emplear la analogía, el contraste, la refutación y todos las demás herramientas de pensamiento que los hagan seres verdaderamente libres y que nosotros los profesores, también nos volvamos libres y no sujetos a una ideología perpetuadora del poder avasallante que hoy día vivimos.
    Gracias.

  3. Aprender a Pensar | 19-01-2010 a las 9:27 | Denunciar Comentario
    3

    Muchas gracias, Marco Antonio, gracias por participar en Aprender a Pensar. Un saludo.

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