Anexo 1
¿Cómo favorece la web 2.0 la adquisición de la competencia de “aprender a pensar”?
El trabajo interactivo en una red social permite desarrollar habilidades discursivas:
| Habilidades discursivas | Cualidades |
| Planteamiento de problemas | Delimitación de cuestiones problemáticas
Localización de perspectivas contradictorias Expresión adecuada de los problemas |
| Búsqueda de soluciones | Visión global
Relacionar conocimientos previos para dar lugar a nuevos conocimientos Rastrear experiencias semejantes a la planteada |
| Razonamiento lógico | Capacidad de análisis, síntesis y analogía
Capacidad de deducción e inducción Saber distinguir los razonamientos válidos de los incorrectos |
| Comprensión de argumentos ajenos | Interés por “ponerse en el lugar del otro”
Capacidad de persuasión Seguir cadenas de razonamiento |
Pero además, ayuda a desarrollar virtudes filosóficas, que son necesarias para la búsqueda de la verdad y del bien. Estas virtudes filosóficas, que James Montmarquet clasifica en virtudes de la imparcialidad, de la sobriedad intelectual y del coraje intelectual, incluyen algunas cualidades particulares que la web 2.0 permite trabajar de forma idónea:
| Virtudes filosóficas | Cualidades |
| Imparcialidad | Apertura a las ideas de los otros
Deseo de intercambiar ideas y de aprender de los demás Liberación del apasionamiento que conduce a interpretaciones sesgadas Vivo sentido de la propia falibilidad |
| Racionalidad | Capacidad de razonar y argumentar y comprender los argumentos
Decisión de usar racionalmente la inteligencia, es decir, empeño en buscar verdades y valores universales Aplicación rigurosa de los criterios de verdad |
| Coraje intelectual | No ceder ante las creencias ambientales
Perseverar en la búsqueda del conocimiento Tener la valentía de mantener las opiniones que se creen justificadas Tener la valentía de rendirse ante las evidencias más fuertes |
También solicitaremos tu colaboración
para recabar datos, y publicaremos
informes sucesivos para detallar el
estado de la investigación en cada
momento.
El Proyecto Aprender a Pensar
se enmarca dentro del área de investigación
educativa de la Fundación SM, que comprende
la realización de estudios dentro del ámbito de la Educación tanto en España como
en América Latina.
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